Prácticas emergentes en la Web y nuevas oportunidades educativas.
Prácticas emergentes en la Web y nuevas oportunidades educativas.
Versión 0.1-4
Rune Baggetun     Manda este articulo a un AmigoImprime esta paginaDescarga esta pagina


Las tecnologías de nuestro tiempo influyen en nuestra forma de pensar, en las metáforas que utilizamos y en nuestra organización social
Nos encontramos ahora en un paradigma en el que el aprendizaje en colaboración es considerado como un mejor medio para un aprendizaje significativo
Las wikis son una de las tecnologías que intentan dar a los esfuerzos compartidos y en colaboración una influencia sobre una base de igualdad y facilidad
La naturaleza abierta de una wiki se prestaba especialmente a tareas en las que los aspectos estructurales o problemáticos no son conocidos desde el principio
Los primeros casos de uso de las wikis en la educación mostraron que éstas podían ser utilizadas para muchos y muy diferentes tipos de cosas
Los estudiantes crean un contenido que es abierto y está disponible para que cualquiera pueda utilizarlo e inspeccionarlo
Una bitácora puede ser considerada como un sistema de gestión de conocimiento en el que sus elementos son anotados y aumentados por los lectores
Con las bitácoras los estudiantes utilizan una tecnología "disruptiva" como apoyo para sus actividades de aprendizaje
El uso de recursos multimedia es también posible mediante la carga de imágenes y otros tipos de archivos, que lo hacen adecuado para una diversidad de temas
El estudiante se convierte en el constructor activo de significados en vez de un consumidor pasivo
Si nos preocupan los entornos de aprendizaje del estudiante como aprendizaje auténtico, debemos dejar que los estudiantes actúen sobre ellos y sobre el mundo real
El presente artículo se basa sobre el uso educativo de Internet y otros medios, para presentar dos tecnologías contemporáneas -los wikis y los blogs- y sus usos educativos; porque la relación de estas tecnologías con las teorías (y las filosofías) del aprendizaje permite replantear las orientaciones de la educación.


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